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會社介紹 / Introduction

台灣於日本治理時代,給予台灣帶來了不同的思想,台灣這兩個字雖然為漢人思想所成,原本之原住民,如台南西拉雅族稱呼此土地為「臺窩灣」,而非臺灣,現今我們僅能以公約數取名此地為台灣,但也不表示稱呼台灣則為排原住民之呼喚此土地之意義。相反的,也應當思考每一個過去的歷史是否合乎事實與客觀?
彭博社此文的重點為: . 台灣因為自滿而導致缺口。 . 機師的自我管理天數。 . 退休人員跑去sexy tea成為破口。
本人某年某時的時間軸
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我們不分析現象(例如思想),而分析概念(例如思想的概念),因而就是分析語詞的應用。於是我們所作的可能顯得像唯名論。唯名論者的錯誤是把所有語詞都解釋成了名稱,因此並不真正描述語詞的用法,而是彷彿為這樣一種描述提供了一張空頭支票,更勝者,唯名論將此一切唯名當成了空性,事實是如此嗎?
台灣明志書院
隨意前往,明志書院,為北台灣貢生胡焯猷先生依自宅改設之書院,為1763年所建,爾後遷徙至新竹而逐漸沒落,此書院以朱子為祭祀對象。一般書院教授義學為主,所謂義學即是教授四書五經之學院。台灣僅有約莫七十座書院,業已凋零或者轉型。而佛教所謂的義學,乃指以精通毘曇、般若、涅槃、法相之學者,如《高僧傳》言曇摩難提內略云:「難提學業既優,道聲甚盛,符堅深見禮接。先是,中土群經,未有四《含》,堅臣武威太守趙正,...
以往台灣的教育,都偏向於台北以西的部份稱之為「文明發達」,實際上這是受到的大中華主義的影響,也受到了清國當時在台灣殖民政策,彼等僅只以西邊擁有實際控制權,而東邊等地則有台灣原住民建立的各種王國。所以一般台灣人認為台灣西邊稱為文明,實際上是深受其影響。 而稱呼台灣的花蓮、台東地區為「後山」,也是如此。倘若如果把世界地圖攤開來看,台灣的花蓮、台東面向太平洋、日本、美國的距離更是相近。
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